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  一篇阅读融会著作中每每有极少生词,要看生词是否教育重心或主要新闻的贯通:假设是,考生应当弄清单词所处的语境,证据单词和坎坷文的相干揣测出单词的正确说理;假使生词不感染解析作品,考生则不消挥霍过多的时间。对待少少长难句也是如此。这些句子是阅读会意的难点,也是形成考生情感风险的来历之一。但考生该当寄望,并非每个长难句都与题目有合,是以考生要敏锐料理。倘若与题目联系,考生应当大要体会一下句子成分,寻得句子的主语、谓语等,然后再弄清句子的附加地位。云云考生大凡都能精确体会句子的讲理。假如与题目没有直接关系,唯有不教育对全文的体验,考生就无须过多纠缠。

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